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[2019-3호] 한국상담대학원대학교 소식지

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작성자 최고관리자

댓글 0건 조회 1,522회 작성일 2019-03-29 13:39

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한국상담대학원대학교 소식지

<발행일: 2019년 3월 29일 금요일>


4. 8 (월) - 4. 12 (금) 박사 연구계획서 심사 및 결과제출
4. 8 (월) - 4. 12 (금) 수강철회
4. 22 (월) - 4. 26 (금) 중간고사

3월 4일, 개교 9주년 기념특강으로 이혜성 총장의 특별강연 ldquo;한국상담대학원대학교의 비전rdquo;이 진행되었다. 이혜성 총장은 상담과 문학상담은 lsquo;삶 속의 삶rsquo;을 찾아 잃어버리고 있었던 lsquo;자신의 언어rsquo;를 되찾는 작업이기 때문에 내담자가 진정으로 원하는 삶을 살 수 있도록 힘과 지혜를 주는 기능이 중요하다고 강조했다. 이를 위해서는 전략적 통찰력과 본래적 사색력을 통해 내담자를 어떻게 바라볼 것인지에 대한 끊임없는 노력과 자기성찰의 과정이 필요하다고 말하며 앞으로도 한국상담대학원대학교가 인문상담학 교과목을 더 개발하여 성숙한 전문 상담인을 양성할 수 있도록 힘쓰겠다고 강조하였다.
교가 제창과 단체 기념사진을 끝으로 한국상담대학원대학교의 개교 9주년 기념식이 마무리 되었다.

3월7일, 관악구에 위치한 천혜인심리상담센터에서 이혜성 총장이 인문상담학을 지망하는 학생들과 만남의 시간을 가졌다. 학생들의 질문에 답하는 형식으로 3시간 가까이 진행된 이번 행사는 인문상담학에 대한 관심과 기대감의 열기로 가득했으며 특히 이혜성 총장의 상담대학원 설립까지의 삶의 여정을 담은 이야기는 인문상담학 지망생들의 마음에 깊은 감동과 여운을 남겨주었다. 끝으로 이혜성 총장은 lsquo;앞으로 인문상담학을 향한 동경과 열정을 품은 많은 상담지망생들이 한국상담대학원대학교를 통해 인간이해의 바탕을 배우고 내담자와 함께 성장하는 상담자로 거듭나기를 소망한다.rsquo;고 전하면서 간담회가 마무리 되었다.

안녕하세요? 저는 지난 연말에 정년퇴직을 하고 19기로 입학한 늦깎이 새내기 이종완이라고 합니다. 세밑이 한 해를 어떻게 살아냈는지 뒤돌아보게 하듯 퇴직이 제게 지금가지 살아온 삶을 들여다보도록 이끌었습니다. 삶을 복기하는 과정에서 lsquo;나는 누구인가rsquo;라는 질문을 자연스럽게 던지게 되었고 회심(回心)의 시간을 통해서 받아든 삶의 성적표는 인정하고 싶지 않을 만큼 불만족스러웠고 참담했습니다.
그동안 제 자신에 대해서 잘 안다고 생각하며 살아왔는데 lsquo;진짜 나rsquo;로 살지 못하고 lsquo;가짜 나rsquo;로 가면을 쓰고 살았다는 사실을 인식하게 되었습니다. 감정을 드러내지 못하고 감정을 의식적이든 무의식적이든 억압하며 살아왔고, 성숙한 어른으로 성장하지 못하고 미성숙한 상태에 머물러 어른아이로 살다보니 어른 역할을 제대로 수행하지 못하고 살았다는 회한(悔恨)도 들었습니다. 삶의 방식과 패턴이 회피하기와 눈치 보기였다는 사실도 직시하게 되었고, 인정받고 싶은 욕구에서 벗어나지 못한 탓으로 타인을 지나치게 의식하며 살아온 삶도 만날 수 있었습니다. 특히 자아가 제대로 확립되지 않아 크고 작은 삶의 문제와 갈등에 직면하며 살아왔다는 사실도 알게 되었습니다.
제 속마음을 만나고 살아온 삶을 성찰하면서 심리적인 불건강함에서 오는 삶의 문제와 갈등을 줄이고 극복하기 위해서는 자신과 타인에 대한 이해가 중요하다는 사실을 깨닫게 되었습니다. 이런 인식의 토대위에 퇴직 이후의 인생2막을 나답게 제대로 살 수 있도록 설계해야겠다는 마음이 절박함으로 다가왔습니다. 이런 고민이 깊어지는 시기에 본교를 졸업한 선배의 소개로 한국상담대학원대학교를 알게 되었고 이곳에서 가슴 뛰게 하는 꿈을 실현시킬 수 있겠다는 확신이 들어 지원하게 되었습니다.
본교에서 사람에게 힘과 용기를 주고 삶 속의 삶을 찾아가는 길을 제시해주는 학문인 상담학 공부를 시작하는 것으로 제2의 인생을 출발하게 된 것은 큰 축복이고 영광입니다. 특히 우리 학교가 내년에 개교 10주년이 되는 짧은 역사를 지녔지만 상담에 철학적 사유와 문학적 통찰을 접목시킨 인문상담학을 구축하여 성숙하고 창의적이며 유능한 전문상담인을 양성하는 lsquo;작지만 강한 명품상담대학원rsquo;이라는 점이 매력적으로 느껴지고 자긍심을 갖게 됩니다.
한국상담대학원대학교 이혜성 총장님은 ldquo;인생이라는 단어는 저 멀리에 있는 객관적인 개념이 아니라 내가 살아온, 살고 있는, 살아가야 할 과거와 현재와 미래의 내 삶의 순간들의 축적(蓄積)이다. 하루하루의 삶은 인생이라는 나무에 열리는 두 개의 열매 즉 행복과 불행, 기쁨과 슬픔, 만족과 불만, 승리와 실패라는 상반된 개념을 향해 달리는 순간들이다.rdquo;고 말했습니다. 인생2모작이라는 나무에 어떤 열매를 맺게 할 것인지가 결정되는 본교에서의 하루하루가 벅찬 설레임과 기대감으로 다가옵니다.
삶은 얼음판을 걷는 코끼리와 사방을 경계하는 원숭이처럼 자신을 돌아보고 신중하게 처신하며 살아가는 과정이라고 합니다. 상담은 자신이 어떤 유혹 앞에 약하고 무너지는지, 어떤 욕망과 생각이 영혼을 지배하는지, 일이 생각대로 풀리지 않을 때 낙담하거나 포기하지 않고 시간의 경험이 주는 힘을 믿고 버티는 지혜를 만나게 해주고, 남들이 정해놓고 제시하는 표준시간표가 아니라 자신이 가장 하고 싶은 것으로만 짜여 진 자신만의 시간표대로 살 수 있는 길을 찾게 해주는 작업이라고 생각합니다. 상담을 공부하면서 우리 학교의 교훈인 성장(成長), 소통(疏通), 실천(實踐)을 마음속에 새기는 새내기가 되겠습니다.
과거의 시간 경험이 회한(悔恨)으로 기억되면 실패한 삶에 가깝고 아름다운 추억으로 다가오면 성공한 삶에 가깝다고 합니다. 헤르만 헤세는 데미안이란 작품에서 ldquo;새는 힘겹게 투쟁하여 알에서 나온다. 알은 세계다. 태어나려는 자는 한 세계를 깨뜨려야 한다.rdquo;고 말했습니다. 오늘 하루는 누구에게나 처음이라 낯설지만 호기심이 생기고 살아보지 않아 두렵지만 희망을 품게 되는 것처럼 상담에 대한 왕성한 호기심과 희망을 품고 상담학의 문을 정성들여 두드려 보겠습니다.
상담을 공부하는 여정에 동행하게 된 상담분야의 권위자이신 교수님들, 상담에 대해 많은 애정을 갖고 계시는 선배님들과 동기생분들과의 소중한 인연을 마음속에 깊이 간직하겠습니다.
감사합니다.

이종완 선생 약력

- 現 본교 석사 입학생 (2019년도 1학기)
- 前 농협 중앙회 안성교육원 교수
- 중부매일신문 lsquo;아침뜨락rsquo;고정 필진
- 경희대학교 일반대학원 행정학 석사 졸
- 소통강사, 작가로도 활동 중

한국도박문제관리센터는(KCGP : Korea Center on Gambling Problems)는 사행산업으로 인한 중독 및 도박문제와 관련하여 예방, 치유, 재활 등의 사업과 활동을 위해 2013년 8월 설립한 문화체육관광부 산하 기타 공공기관입니다.
한국도박문제관리센터는 도박문제의 확산을 방지하기 위해여 당양한 예방과 홍보, 치유 및 재활 서비스, 도박문제 관련 연구, 도박중독 분야 인력 양성 등 전문적인 서비스를 제공하고 있습니다. 또한 365일 24시간 언제나 이용 가능한 헬프라인 1336을 운영하여 도박문제로 인해 어려움을 겪고 있는 사람들에게 정보와 상담 서비스 제공 및 대상별 맞춤치유 서비스를 연계, 진행하고 있습니다.
이곳에서 직원의 역할은 상담학을 전공하여 한국도박문제관리센터의 지역센터에 취업이 된 경우 대부분 예방홍보사업이나, 치유재활사업과 관련된 업무를 주로 하게 되며, 지역 유관기관과 연계 협력하는 하는 업무를 부수적으로 맡게 됩니다. 주요 업무로는 도박문제가 있는 내담자와 그 가족을 대상으로 개인상담 및 집단상담, 교육을 제공하며 지역사회 다양한 대상에게 예방강의를 실시합니다. 그밖에 불특정 다수의 지역민을 대상으로 한 도박문제 예방 캠페인이나, 지역사회 센터 홍보를 위한 보도자료 배포 등 언론 업무를 계획 및 진행합니다.
상담은 동기면담 및 인지행동치료로 구조화되어 있으며, 일반적으로 다른 상담기법은 부수적으로만 사용됩니다. 또한, 도박문제는 중독의 특성을 갖고 있기에 내담자가 스스로 삶에 대한 적절한 대안을 찾기 어려운 상태로 조력상담보다는 개입상담의 형태를 취합니다. 집단상담은 참여자에게 도박문제에 대한 인식을 증진시키는 교육이 절반정도를 차지하고, 각종 예방교육업무도 진행할 수 있기 때문에 기본적인 강의 능력을 구비할 수 있다면 도움이 됩니다.
끝으로 이곳에 근무를 하면서 느낀점은 한국도박문제관리센터에 근무하면서 느끼는 점은 내담자를 돕는 방법이 상담만이 아니라는 점입니다. 일반적으로 상담사의 일이라 생각하는 개인 및 집단 상담, 심리 검사와 해석 이외에도 도박으로 형성된 거액의 채무를 해결하기 위한 제도, 도박문제 예방을 위한 강의, 지역사회의 도박문제에 대한 인식증진을 위한 언론보도, 유관기관들과의 내담자 연계와 협력, 잠재적인 도박문제자 발견을 위한 캠페인, 도박자와 가족 간의 관계회복을 위한 캠프 등 많은 요소들이 도박문제에서 고통받는 내담자의 회복을 돕고있습니다. 이러한 일을 모두 다 계획하고 진행하는 것은 어렵고 고되지만 그만큼 보람되고 가치 있는 일이라고 생각합니다. 무엇보다도 '상담사는 상담을 하는 사람이야.'라는 직업관에서 조금은 벗어나 '내가 상담을 하는 이유는 타인을 돕는 삶을 살고자 마음 먹었기 때문이다.'라는 삶의 방향성의 측면을 볼 때 만족스럽다 할 수 있습니다.

구영희 선생 약력

- 現 한국도박문제관리센터 근무 (2018년 2월 입사)
- 2016년 석사과정 졸업
- 2016년~2018년 서울디지털대학교 심리상담센터 근무
- 2005년~2012년 대한민국 육군 장교 복무

「직장인의 웰빙을 위한 기업상담의 통합적 접근」의 원저 「Employee Well-being Support: A Workplace Resource」는 조직심리학과 근로자 지원 분야에서 일한 경력을 지닌 약 30명의 심리학자와 직업의료 전문가가 공동으로 저술한 책이다. 이 책은 세 개의 파트로 구성되었는데, 제1부인 '조직행동 이슈와 웰빙lsquo;에서는 조직 문화, 행동 위험 관리, 대처 전략 개발 등 조직을 지원하기 위한 예방적이고 대응적인 개입 전략을 다루고 있다. 제2부인 rsquo;조직의 특수한 도전과제에 대응하기lsquo;에서는 조직에서 발생하는 트라우마, 자살, 돌연사, 괴롭힘 등에 어떻게 대응할 것인가에 대한 내용이 담겨 있다. 근로자 지원 프로그램, 기업상담, 코칭의 기능과 역할을 상세히 다루고, 조직건강을 위한 조력 전문직의 역할을 제안하고 있다. 마지막 제3부인 rsquo; 정신건강, 정서 그리고 일lsquo;에서는 근로자의 정신건강 및 스트레스 관리, 직장 갈등, 직장 회복탄력성과 같은 이슈에 초점을 맞추고 있으며, 명상, 상담, 코칭, 멘토링 접근을 소개하고 있다.

「직장인의 웰빙을 위한 기업상담의 통합적 접근」은 기업상담에 대한 기본적인 지식을 갖춘 상담전공자가 조직과 근로자의 웰빙을 위해서 어떤 관점을 가져야 하는지를 배울 수 있는 책이다. 이를 통해 상담전공자는 기업장면의 상담전문가로서 개인에게 미치는 조직의 영향을 이해하고, 인접 분야의 학문을 습득하며, 전문적인 상담 뿐만 아니라 적절한 추가적인 개입을 시도할 수 있는 역량을 갖출 수 있을 것으로 기대된다. 상담을 전공하지 않았으나 근로자 웰빙 영역에서 일하는 심리학자, 인사 관리자, 관리자, 조직건강 조력전문가들과 같은 인접 분야의 전문가들도 직장인의 웰빙을 위한 각자의 역할을 포괄적이고 통합적으로 이해할 수 있는 책이다.

교육부에서 실시한 <2018 대학도서관 시범평가>에 따른 한국상담대학원대학교도서관 평가 결과 2017년 한국상담대학원대학교의 대학도서관 자체진단 결과 188점으로 나타났으며, 해당 기관이 속한 대학원,대학원대학그룹의 평균은 139.5점으로 한국상담대학원대학교는 대학원, 대학원대학그룹 내 상위 40%로 분류되었다. 2018년 한국상담대학원대학교의 대학도서관 자체진단 결과 256점으로 나타났으며, 해당기관이 속한 대학원,대학원대학 그룹의 평균은 184.7점으로, 한국상담대학원대학교는 대학원, 대학원대학그룹 내 상위 20%로 최우수 그룹으로 분류되었다.

▶관악구청 ldquo;심리상담 모두맘 역량 강화 연수 과정rdquo; 진행
마음지음상담센터는 관악구청과 함께 ldquo;심리상담 모두맘rdquo; 사업을 2019년에도 진행하기로 하였다. 2018년 한 해 동안 마음지음상담센터는 2기 모두맘 양성교육을 진행해 왔고 2019년도에도 모두맘 1,2기를 대상으로 역량강화를 위한 보수교육과정을 맡아 운영하기로 하였다.
1) 2019 상반기 모두맘 역량강화 보수교육
-2019.03.22. 아동/청소년의 성 상담 (본교 주영아 교수)
-2019.03.22. 구조화된 상담실습1 : 인문상담학적 접근 (본교 석사수료생 박선영)
-2019.03.27. 구조화된 상담실습2 : 매체를 통한 접근
(본교 석사 졸업생 / 前 마음지음상담센터 전임상담사 박수빈)

▶ 마음지음상담센터 인스타그램 오픈
마음지음상담센터는 시대에 맞춰 지속적인 홍보를 진행하고자 인스타그램을 오픈하였다. 인스타그램을 통해 일반인 및 내담자들이 쉽게 상담센터를 내방 할 수 있도록 지속적인 이벤트를 진행할 예정이며, 상담센터의 소식과 프로그램 일정을 업로드 할 예정이다. 3~4월 자세한 이벤트 사항은 마음지음상담센터 인스타그램에서 확인 가능하다.

☞ 마음지음상담센터 인스타그램 방문하기


▶ 2019 전기 신입생 대상 집단프로그램 ldquo;함께하는 첫 걸음rdquo; 실시
마음지음상담센터에서는 신입생들 간에 친목을 도모하고 대학원 진학에 대한 동기와 방향을 탐색하는데 도움을 주기 위해 본교 신입생을 위한 집단프로그램인 ldquo;함께하는 첫걸음rdquo;을 2019년 3월 12일(화)에 진행하였다. 총 14명의 신입생이 참가하였고, 프로그램에 대한 참여원의 전체 만족도는 6점 만점에 5.58이었으며, 대학원 진학에 대한 동기를 다시 되새겨볼 수 있었고 앞으로의 학업에 대한 기대감이 더 상승되었다는 소감을 나눴다.


▶특강 ldquo;2019 한국 상담학의 진수(眞髓)를 듣는다rdquo;_상담이론별 강의 및 시연
올해로 3회를 맞이한 특강 ldquo;한국 상담학의 진수(眞髓)를 듣는다rdquo;가 3월 9일부터 3월 23일까지 매주 토요일 진행되었다. 김진숙 교수(경북대학교 교육학과 교수)의 quot;대상관계치료의 이해와 적용ldquo;, 김정규 교수(게슈탈트하일렌 원장)의 ldquo;게슈탈트치료rdquo;, 문현미 교수(마음사랑인지행동치료센터 수석부소장)의 ldquo;수용전념치료의 이해와 적용rdquo;을 주제로 한 강연에 총 120명의 수강생이 참여하였다. 특히 이번 특강에서는 강의와 더불어 상담 시연이 포함되어, 많은 수강생들이 실제 상담 장면에서 활용할 수 있는 기법과 상담자의 태도를 배우는 유익한 시간을 가졌다.

▶ 상담학아카데미 학점은행제 운영


▶ 연수과정, <2019 상담, 문학을 만나다 : 나와 함께하는 여행> 진행
인문상담학연구소는 3월 28일부터 5월 16일까지(매주 목요일) 총 8회에 걸쳐 문학상담 집단 프로그램 <2019 상담, 문학을 만나다 : 나와 함께하는 여행>을 진행한다.
본 과정은 문학작품을 활용한 인문상담적 접근을 통해 자기성찰의 힘과 타인과의 소통 능력을 기르기 위한 집단 프로그램으로, 문학적middot;시각적 활동을 통해 나를 찾아가는 여정을 직접 경험할 수 있도록 구성되었다. 지난 3월 28일에 시작된 본 집단의 참여자들은 앞으로 자신의 여행기를 담은 책을 완성해가며 예술적인 자기표현의 기쁨과 심미적인 자기성찰을 경험하게 될 것이다.
인문상담사(민간등록 제2016-001727호) 연수과정의 일환으로 기획된 이번 집단 프로그램은 6회기 이상 출석 시, 인문상담사 자격취득을 위한 연수 24시간이 인정된다. 앞으로도 인문상담학연구소는 문학 및 철학에 기반하여 자기이해와 자기성찰을 도모할 수 있는 다양하고 깊이 있는 프로그램을 기획?운영할 것이다.

▶ 철학상담 집단, <생각 사이-다> 운영
인문상담학연구소의 이종수, 조연은 2/28, 3/4, 3/14, 3/29에 미혼모 쉼터인 대구 가톨릭 푸름터에서 임산부를 대상으로 lsquo;철학함rsquo;, lsquo;자유rsquo;, lsquo;사랑rsquo;을 주제로 총 16시간 동안 <생각 사이-다>를 진행하였다. 당초 2회기만 예정되어 있었으나 집단의 특성상 추가적인 회기가 더 필요할 것 같다는 리더의 판단과 참여자와 기관의 요청이 맞물려 2차시를 더 연장하여 진행하게 되었다.
또한 안주연(15기), 이종수, 조연은 코리더 박지연, 이영주, 한기쁨과 함께 자발적 참여 학생 24명(대성고 2학년)을 대상으로 3/18~19, 3/21~22에 lsquo;철학함rsquo;, lsquo;자유rsquo;, lsquo;정의rsquo;, lsquo;행복rsquo;을 주제로 총 8시간 분량의 <생각 사이-다>를 운영하였다.
마지막으로 김병훈은 금천구 CLC 희망학교에서 2/22, 3/8, 3/15, 3/22, 3/29에 <생각 사이-다>를 진행하였다. 총 10시간 동안 진행된 본 프로그램은 학교 밖 청소년을 대상으로 진행되어 <생각 사이-다>의 운영 범위를 한층 더 넓히는 계기가 되었다.
각 기관에서 철학상담 집단을 진행하고 있는 <생각 사이-다> 리더들은 생의 위기에 놓인 참여자들의 특성상 심리적 지지와 함께 사회적 맥락에서의 문제의식을 가지고 다각도의 관점에서 자신과 자신의 선택과 결정, 책임, 상황에 대한 확장된 이해를 시도한 것이 이들에게 힘을 주는 계기를 마련한 것 같다고 자신의 소감을 밝혔다.

▶ 근로복지공단 근로복지넷 EAP (상담 및 코칭) 실시
코칭상담 연구소에서는 올 3월부터 12월까지 근로복지공단 근로복지넷 EAP (상담 및 코칭)을 실시할 예정이다. 근로복지공단에서는 근로자의 직무만족이나 생산성에 부정적으로 영향을 줄수 있는 문제들을 근로자가 해결할수 있도록 EAP전문가와 연계된 상담서비스를 제공하고 있다. 근로복지넷 EAP는 정부기금지원 사업으로 근로복지공단에서 지원하고 (사) 한국 EAP협회가 운영하는 프로그램으로 코칭상담연구소는 협회와 협약을 맺고 본교를 졸업한 상담자들과 함께 상담 및 코칭을 실시하기로 하였다. 300인 미만의 중소기업 및 소속 근로자중 신청자를 대상으로 개인상담, 집단상담, 워크숍등 다양한 프로그램을 제공하게 된다. 이를 통해 코칭상담연구소는 중소기업의 EAP 도입을 촉진하고 근로자의 정서적, 심리적 어려움 해결을 지원하기 위한 다양한 노력을 기울여 갈 것이다.


한국상담대학원
대학교
▶ 2019년도 승진임용식
* 일시 : 2019년 3월 20일
* 장소 : 총장실
* 내용 : 승진 및 임용자 임명장 수여
* 대상 : 총 4명
- 교학처 류민희 차장 : 승진
- 사무처 배경희 차장 : 임용
- 사무처 이주희 주임 : 승진
- 사무처 허미희 주임 : 승진
15세상담
연구소
▶ 십오통활 지도자양성과정 : 전문가 7차
* 기간 : 2019년 3월 2-3일(토,일)
* 장소 : 한국상담대학원대학교 3층 강의실
* 인원 : 9명

▶ 십오통활 지도자양성과정 : 고급 12차
* 기간 : 2019년 3월 9-10일(토,일), 23-24(토,일)
* 장소 : 부산 신라대학교 강의실
* 인원 : 9명

▶ 십오통활 지도자양성과정 : 기초 53차
* 기간 : 2019년 3월 29-30일(금,토)
* 장소 : 한국상담대학원대학교 3층 강의실
* 인원 : 미정

▶ 십오통활 수퍼비전-집중과정 진행
* 일시 : 2019년 3월 8일(금), 18:30~22:30
* 장소 : 한국상담대학원대학교 연구관 3층 강의실
* 인원 : 10명(이승은 외 9명)
* 수련감독자 : 한영주 교수, 채선기 교수

▶ 십오통활 집단상담 진행 현황
* 신정중학교 / 18,20,21일 / 10회기 / 12개 집단(예정)
* 신정중학교 / 22,25,26일 / 10회기 / 12개 집단(예정)
* 박문중학교 / 27,28,29일 / 10회기 / 16개 집단(예정)

☞ 각 과정별 세부사항은 '15세 상담연구소 홈페이지'에서 확인 할 수 있다.
인문상담학
연구소
▶ 2019년 1학기 <생각 사이-다> 리더 교육 운영 계획
1) 04.05-04.06. <생각 사이-다> 리더교육 기초 (15시간)
2) 05.10-05.11. <생각 사이-다> 리더교육 심화Ⅰ(15시간)
3) 06.21-06.22. <생각 사이-다> 리더교육 심화Ⅱ(15시간)
※ lsquo;심화Ⅰrsquo;은 lsquo;기초rsquo; 과정 이수자만 lsquo;심화Ⅱrsquo;는 lsquo;심화Ⅰrsquo;과정 이수자만 수강 가능

☞ 각 과정별 세부사항은 '인문상담학연구소 홈페이지-연구과정 안내'에서 확인 할 수 있다.
코칭상담
연구소
▶ 병영생활전문상담관 소집단 수퍼비전 실시
* 기간 : 2019년 3월 - 5월
* 장소 : 본관 2층 강의실

▶ EAP상담자 수퍼비전 실시
* 기간 : 2019년 3월
* 장소 : 본관 2층 강의실

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